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第三节行动研究法的模式
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行动研究法兴起是反对传统的科学研究,倡导的是实践工作者通过研究手段来对实践作出判断和采取行动,使日常的教育教学活动向研究性的实践活动转化。
研究过程的模式是转化的主要标志之一。
[6]行动研究法产生以来,人们公认其是一种扩展式的螺旋式发展结构,研究者对于实施的具体步骤提出了各自不同的看法。
下面对“四环节模式”
和“六步骤模式”
予以简单介绍。
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千禧年,领导们正喊着GDP的口号,老板们还以带着秘书为荣,草莽们则猫在时代的浪潮里刀光剑影。方卓重回2000年。十年后,一群风投私募联合起来气势汹汹的闯入集团总部,对惊愕的方卓恳求道方总,您其它的项目都上市了,这第一个项目到底什么时候能上市啊?明明说好三年,三年之后又三年,三年之后又三年,都快十年了,老大!...
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